Formation - Coopération entre les générations - Se former avec le serious game vidéo SecretCAM

sensibilisation à la coopération intergénérationnelle au travail avec une approche ludique avec un serious game.

Tutorat Lutte contre les discriminations

Objectifs

Changer le regard stigmatisant sur la notion générationnelle liée uniquement à l’âge, en vue de favoriser l’embauche des jeunes de moins de 25 ans et des seniors de plus de 50 ans
Identifier les conditions de la transmission croisée des savoirs, dans le cadre du tutorat par exemple
Identifier les conditions nécessaires pour éviter les conflits et favoriser la coopération au travail entre des personnes d’âges différents.

Contenu de la formation

L’atelier alterne méthodes actives, participatives et apports de connaissances.
Le recours à notre jeu sérieux vidéo « SecretCAM intergénération » conçu spécialement pour aborder cette thématique, met en scène des situations jouées par des comédiens et comédiennes.
Il permet un premier apport de connaissances sur les problématiques liées à l’âge et à la notion de génération, propose une approche ludique d’un sujet relativement complexe à aborder, et constitue un brise-glace notamment lorsqu’il est joué en présentiel en plénière.
Notre jeu sérieux vidéo « SecretCAM intergénration » permet également de se questionner individuellement et collectivement sur les enjeux de la coopération au travail et le management intergénérationnel.

En présentiel, il se joue collectivement en plénière (progression dans le jeu par vote des choix à opérer), à distance, il se joue individuellement.
L’immersion dans le jeu vidéo permet de simuler des situations de travail réalistes. Le participant peut se projeter par effet miroir vis-à-vis des personnages du jeu. Le jeu participe, lors des activités suivantes, à libérer la parole sous couvert des personnages du serious game.

A la suite de l’activité de jeu, un travail en mini-groupes permet de faire le lien entre ce qui a été vu dans le jeu et ce qui se passe dans l’entreprise, la collectivité ou l’organisation des participants.

Dans un troisième temps, un expert de la thématique apporte des contenus complémentaires à l’aide de différentes méthodes : exposé, débat mouvant, quizz. Des études de cas construites en concertation avec le client ou à partir des expériences des participants sont mises en débat.

Modalités pédagogiques

Documents supports de formation projetés
Exposés théoriques
Etude de cas concrets
Quiz
La formation peut être proposée en présentiel ou à distance. En présentiel, la formation peut se dérouler dans les locaux du Cnam ou chez le commanditaire si celui-ci dispose des moyens permettant le bon déroulement de la formation. A distance, le stagiaire bénéficie des moyens du Cnam (accès au jeu en ligne, espace de partage de documents, accès à une classe virtuelle et outils collaboratifs en ligne). Quelle que soit la modalité de formation, l’ensemble des supports de formation et des ressources pédagogiques est remis aux stagiaires via un espace numérique dédié.

Suivi, évaluation et sanction

Suivi et évaluation des résultats

Feuille d’émargement
Auto-positionnement

Sanction de formation

Remise d’une attestation de formation

Accessibilité aux personnes en situation de handicap

Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.