Formation - Former en centre de ressources autisme
Créer les conditions favorables à l’apprentissage des adultes dans le cadre des formations proposées par un centre de ressources autismes
Objectifs
- Identifier son champ d'action en tant que formateur.ice dans le cadre législatif français
- Intégrer les outils digitaux au service de dispositifs de formation innovants et efficaces
- Créer des contenus de formation adaptés aux styles d'apprentissage et aux modalités variés
- Appliquer des techniques de communication au service de l'animation de formation
- Analyser ses pratiques de formateur et formatrice lors de situations délicates
Contenu de la formation
Poser les bases (1h)
3 capsules d’auto-formation en ligne pour découvrir les fondamentaux de chaque module+ un questionnaire d’auto-positionnement
Module 1: les tendances formation et leurs impacts dans la conception des parcours (ingénierie de formation) (3h)
Les innovations pédagogiques post-covid: quelles définitions et tendances?
Les impacts de la démarche qualité unique (Qualiopi) dans les pratiques
Les mesures d’impacts sur la formation: l’outil au service de la pédagogie avant tout
La place du digital dans la formation pour adultes: hybridation des parcours de formation
Module 2: la création d’un contenu de formation (ingénierie pédagogique)
(5h)
Les besoins des apprenants et les styles d’apprentissage
Les grandes méthodes pédagogiques
Les activités pédagogiques adaptées à chaque méthode: la technique du triple A
La formulation d’objectifs de formation comme base de progression
La logique de l’évaluation en formation
Le déroulé pédagogique comme outil de base de l’ingénierie pédagogique
Module 3: les techniques d’animation de groupe (5h)
La technique du LAC (lancement, apprentissage, conclusion)
Le TOM pour lancer la séquence
Le TOR pour conclure la séquence
La gestion des émotions avant la formation
Les kits de secours en situation délicate et en prise de parole en public
Module 4: l’analyse des pratiques pédagogiques (3h en classe virtuelle, 3 semaines après le module 3)
Séance de co-développement sur la base des expériences vécues en formation et des questions en suspens
Bilan de la formation sous forme de questionnaires (satisfaction et acquis)
Modalités pédagogiques
- Documents supports de formation projetés
- Etude de cas concrets
- Quiz
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
Suivi, évaluation et sanction
Suivi et évaluation des résultats
- Feuille d’émargement
- Formulaires d'évaluation de la formation
- Auto-positionnement
- Mises en situations
- Questions écrites ou orales (QCM, Quiz, …)
Sanction de formation
- Remise d’une attestation de formation
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.
Taux de satisfaction des stagiaires
Issus des évaluations de satisfaction à chaud des stagiaires.
Taux de validation de la formation
Issus des résultats de l’atteinte des objectifs par les stagiaires (Acquis et En cours d’acquisition).
Toute personne amenée à créer et animer des formations pour adultes en CRA
Remplir le questionnaire pré-formation
Minimum 4 personnes
Maximum 12 personnes
